Инновационная деятельность

      Любое учреждение, коллектив, школа проходят три этапа: становление (формирование), функционирование (организация учебно-воспитательного процесса на базе стабильных учебных планов и программ, учебников), развитие (старое содержание, прежняя технология обучения и воспитания приходят в противоречие с новыми условиями, потребностями общества). Именно перевод учебного заведения в режим развития требует экспериментирования.
        Какую проблему выбрать для эксперимента? Здесь нужно иметь в виду одновременно несколько критериев:

а) потребность в обновлении того или иного аспекта работы или учебно-воспитательного процесса в целом;

б) формулируемый на основе общего прогноза социального развития региона социальный заказ учреждениям образования;

в) реальные возможности учебного заведения и его коллектива в данный момент;

г) интересы лиц – будущих участников эксперимента.

         Эксперимент – это исследовательская деятельность, предназначенная для проверки выдвинутой гипотезы, разворачиваемая в естественных или искусственных условиях, результатом которой является новое знание, включающее в себя выделение существенных факторов, влияющих на результаты педагогической деятельности.

          Педагогический эксперимент – эксперимент, задачей которого является выяснение сравнительной эффективности применяемых в учебно-воспитательной деятельности технологий, методов, приемов, нового содержания и т. д.

Уровни педагогического эксперимента:

- Индивидуальный

- Внутришкольный

- Муниципальный (город, район)

- Региональный (область)

- Федеральный (РФ)                       Подробнее...

 Экспериментальная деятельность в ОУ (презентация)

                                                        Статусы школы: